Внешкольные тенденции

В канун нового учебного года только ленивый не обсуждает “школьную реформу”, которую депутаты обещают принять уже этой осенью.

Великовозрастные “дяди” и “тети”, которые уже, наверняка, забыли все, чему их учили в школе, а, может, и сами были “двоечниками”, будут решать судьбу наших детей. Примут Закон, и нас, как стадо баранов, загонят в этот Закон, где никто не сможет ни “экнуть”, ни “бекнуть”. Так есть, так было и так будет! А есть, ведь, другие мнения. Одно из них опубликовало издание “Экономические известия“:

“Кто придумал существующую модель образования? Кто выбирает уроки, которые дети должны посещать? Почему мы должны слушать именно те уроки истории, которые нам читают, и почему нас не учат правде о других древних цивилизациях? Почему дети должны следовать набору правил? Почему они должны сидеть тихо и молча слушать? Почему они должны носить форму? Что это за тесты, и как они доказывают, что вы на самом деле выучили предмет. Мы изобрели и увековечили модель преподавания: последователи системы, которые превращают людей в неприметных и стандартных человеческих существ. К счастью, многие переосмысливают концепцию образования и учат детей на дому, запускают внешкольное образование и ломают школьное. Возможно, вы никогда не думали обо всем вышеперечисленном и даже будете шокированы. Но это происходит. Люди понемногу просыпаются и осознают, насколько безумно они живут в этом обществе“.

Здравая мысль! Только, кто из законодателей ее услышит?…